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高效课堂如何打造 东华名师为你支招

——东华初级中学生态园校区名师送课系列活动之鲁秋杰讲数学

浏览:02017年09月25日 来源:数学组 撰稿:李平平拍照:王艳艳审核:沈加平

 2017922日,东华初级中学生态园校区名师送课系列活动如期举行数学第二期。通过邀请东城校区的名师到生态园校区进行公开授课,为青年教师提供向名师取经、提升自我的机会,加快青年教师成长步伐。本次活动邀请了东华名师鲁秋杰老师为生态园校区青年教师亲身示范如何打造高效数学课堂。

鲁秋杰老师本节课的授课内容是有理数的除法。在短短四十分钟里,鲁老师以结构严谨,逻辑清晰的教学设计、精炼的教学语言、优雅的教姿教态、整洁美观的教学板书给在场的学生和教师留下了深刻的印象。

铺垫式导入,先声夺人

俗话说:良好的开端是成功的一半。今天鲁老师铺垫式的课堂导入完美地诠释了这句话。讲授新课前,鲁老师带领学生们回顾倒数的相关知识。一方面,同学们很顺利地解决了老师给出的问题,课堂气氛瞬间燃到High,极大地增强了同学们学好本堂新课的自信心。另一方面,倒数是除法计算中将用到的重要知识。以复习式的导入不仅很好地调动了孩子们的积极性,而且为本节课的有理数除法教学奠定了坚实的基础。

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铺垫式导入,先声夺人

尝试计算,激发求知欲

经过高效地复习导入,为本节课做好铺垫后,鲁老师组织同学们阅读本节教材内容,随后给出了两道有理数除法的“尝试练习”,同学们都跃跃欲试,争着举手要上台板演,经过鲁老师对他们的板演点评,孩子们意识到有理数除法远不止他们想象的那么简单。于是,同学们坐姿更加端正,满怀期待地等待鲁老师为自己支大招。

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孩子们跃跃欲试

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孩子们专注听讲

典例精讲,指点迷津

针对同学们尝试计算中出现的困惑,鲁老师早已准备好良方。在黑板上出示了三道最具代表性的典型例题,并带领着学生们逐步分析,每一步的点拨都精准到位,可谓“一字千金”,字字指点迷津。

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典例精讲

讲练结合,及时巩固

鲁老师深谙“站在岸上学不会游泳”的道理,精讲完典例后趁热打铁,立马安排了针对性的课堂练习,放手让孩子们去尝试,把课堂还给学生,并对学生的板演用红色粉笔做了整洁地批注与修改,让学生们及时发现自己在做计算时的易错点。

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孩子们专心练习中

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学生自信板演

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鲁老师点评并批改学生板演

合作探究,能力提升

经过了铺垫式导入,尝试计算,典例精讲,课堂练习等环环相扣,本堂课的重难点已经层层突破,接下来,鲁老师设计了合作探究环节,该环节不再是具体的计算,而是着眼于更高地追求——学生的能力提升,着重培养孩子们对所学知识的应用能力和观察概括能力。

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合作探究,能力提升

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小组合作,激烈讨论

课堂小结,归纳点睛

课堂接近尾声时,鲁老师用精炼的语言帮助同学们总结有理数除法的重难点、理清脉络、梳理计算方法,犹如画龙点睛般,虽简洁,却为巩固本堂课知识起到至关重要的作用

教师研讨,各抒己见

课后,沈加平科组长组织开展了本堂课的研讨活动。研讨活动中,首先由鲁老师细谈本堂课的设计思路,从设计构想到设计意图,并就对不同层次教学对象如何区别设计做了详细的分析,给在座的青年教师提供了宝贵的备课指导。接着,青年教师们畅所欲言,分享自己从鲁老师的课堂教学中所学到的宝贵经验,并就个人在教学实践中遇到的困惑和难题向鲁老师寻医问药,鲁老师耐心地为青年教师们一一指点迷津,鲁老师指出,教师走进课堂前必须心中有目标,例题力求简单有代表性,授课抓要点,培养把控时间的能力。紧接着,教学经验丰富的邓明全老师就本堂课分享了个人见解和体会,赞美鲁老师扎实的教学基本功和对课堂的把控能力。

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鲁老师耐心为青年教师们指点迷津

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邓明全老师分享见解

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青年教师分享本堂课收获

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青年教师就教学困惑请教鲁老师

最后,沈加平科组长对本次东华名师送课活动进行了精彩总结,对本堂课的众多亮点做高度概括和点评,指出鲁老师的高效课堂来源于课前充分的准备,对课堂进行细致地设计,并呼吁青年教师们勤勉学习,扎实练好教学基本功。

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沈加平科组长做精彩总结

关键词:鲁秋杰生态园
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