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实践·创意·创作,深入浅出学习SmallBasic程序设计

浏览:02017年04月25日 来源:本站原创 撰稿:王富拍照:曾鑫泉审核:秦廷波

2017年4月20日上午,我校信息技术科组的黎敏仪老师围绕“生态·体验·多元·个性”这一主题开展了题为《文明交通我践行—Small Basic程序设计》 (初二)的市级公开课。听课老师有镇区教办的老师、兄弟学校同行和家长,共二十多人参与听课。

本节课黎老师以生活中交通拥堵乱象为切入点,对学生渗透“文明交通我践行”的理念。课堂一开始通过交通规则和交通灯视频引入,激发学生学习兴趣,再到用Small Basic程序设计来绘制不同的交通信号灯,鼓励学生大但创新。从生活到学习,从学习到实践,从实践到创意,从创意到作品,课堂中各环节精彩纷呈。课堂上积极开展小组合作学习活动,组间互动、师生互动、生生互动,知识重点在小组学习活动与小结展示中得到深化和巩固;难点易错点在导学案和微课的指导下,以小组合作学习方式来突破和优化。无论是小组同学的合作表现,还是微课的深入浅出,知识点之间紧密相扣,层层推进,亮点甚多,赢得了在场听课老师和家长们的喝彩。课堂拓展创新环节,黎老师指导学生不拘一格、大胆创意,教学成果——小组作品令人眼前一亮,成为了整个课堂的焦点和闪光点。黎老师在短短的一节课内让学生能做出如此多彩的作品,令所有听课老师和家长钦佩,纷纷赞叹不已。

细细品味整节课不难发现,黎老师的课采用启发式、探究式与小组合作学习相结合的教学方式,她以“自主·合作·探究”为主线,进行自主选材、个性设计,并适度的运用建构主义理论,通过任务驱动引导学生自主学习、合作探究,让学生迅速掌握新知,从而完成知识体系的建构。黎老师的这一节课让学生自主生成知识、同步发展能力、培养多元个性、体验生态课堂。充分展现了东华 “3+X”生态课堂这一新课程理念的教学活动。

从课后回收的意见反馈表看,听课老师对本节课给予了高度评价:本节课老师准备非常充分,教师的教学预见性比较强,教学设计好,教学设计层层递进,教学容量大。学生参与面广,思考度大,学生的主体地位发挥的好。黎老师精巧的构思,熟练的教学能力,敏锐的教学机智和良好的课堂效果受到了同行的高度赞赏,同行们纷纷表示要以东华“3+X”生态课堂为样本积极投入到课堂教学的研究中。

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学习小组组长正在指导组员

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同学们认真探索

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黎敏仪老师耐心地指导学生

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听课的同行与家长代表认真聆听

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