当前位置:首页 >> 教学 >> 教学研讨

时时是学习之机,人人是学习之人

——记东城校区与生态园校区思想品德同课异构教研活动

浏览:02016年11月03日 来源:本站原创 撰稿:刘火阳拍照:刘火阳审核:何英

2016年,注定是不平凡的一年,我校生态园校区建成启用,开启了东华教育集团的新篇章。为加强两个校区的交流,实现优势互补,我们东城校区八年级政治科组提出两个校区开展同课异构活动。11月1日下午,东城和生态园两校区的八年级思想品德老师共聚生态园校区,开展八年级政治科组教研活动。本次主讲老师分别是东城校区的黄文慧老师和生态园校区的廖火妹老师,选取的是八年级(上)思品第六课第一框的《网络上的人际交往》。

\

同课异构授课现场

廖火妹老师一身玖红,开始了她热情奔放的讲课。先由热点时政珠海航展导入新课,激起学生学习的兴趣,再分别从“我的‘网’事”、“一‘网’打尽”和“‘网’我所用”三个活动环节开展本课的讲授,分别引出“网络的特点”、“网络的利与弊”和“网瘾产生原因、影响和克服方法”三大问题。廖老师鲜活的材料,新颖的素材,亲和的语言和自然的教态拉近了学生的距离,调动了学生的积极性,课堂学生活动参与热烈。

\

廖火妹老师在授课

随后是来自东城校区的黄文慧老师。黄老师尽管只是一个刚站上讲台一年的新老师,但她对的课堂驾驭已非常娴熟,她的教学设计环环相扣,层层深入,如剥笋般将所学知识一一呈现。她以一个小调查活动导入新课,由于调查内容贴近学生生活,学生有生活体验,所以一下子就吸引了学生的注意力,很快就能切入主题,引导学生开展本课的学习。随后是“小小辩论家” 的环节。正反方经过小组讨论后,各派出3名代表,围绕“网络的利与弊”主题展开辩论,看着讲台上小辩手们挥洒自如的表达,心里不由自主地给他们点赞!接着,黄老师以两个新闻案例为引子,引导学生开展合作探究,从而解决“如何看待网络”和“如何正确使用网络”的问题。黄老师的课堂似涓涓细流,对学生进行丝丝渗透。

\

黄文慧老师在授课

两节课结束后,两校区的老师共聚一堂,对两位老师的授课进行了点评。

最先发言的是孙正付老师,孙老师说:廖老师的课取材新,教态自然,体现了生态园校区新的特点,同时他也对廖老师课堂环节的处理和板书的设计,提出了更高的期望。

龚利英老师对年轻教师的活力和创新表示高度赞赏,同时对本课知识框架进行了解读,体现了一个老教师对材料把握的准确度,为年轻老师做了榜样。

黄燕玲老师对廖老师的课进行了深度分析,对廖老师课堂素材的利用,教学环节的过渡,重难点的突破都给出了中肯的建议。

王心元老师对廖老师的教学设计进行了解读,提出我们今后的课堂教学应有新的突破,同时,肯定了黄老师对传统课型进行的改造,对知识点落实更到位,在教学设计上更有针对性。

杜琼老师充分肯定了两位老师真正做到了同课异构,廖老师的形式新有朝气,值得大家学习;肯定了黄老师尽管只是一个刚站上讲台一年的新教师,但一年来勤勤恳恳,执着追求,对课堂的驾驭有了很大提升;这说明任何一个老师只要想学,在东华这个大舞台,都能得到提升,实现自己人生的价值。杜老师认为这次同课异构活动,加强了两个校区的联系,能够取长补短,共同进步,以后应该常开展。

最后邓修忠老师对全体老师提出几点期待:1.提升自我,强化知识储备。教材改版已经推进,素材的选用、知识的综合利用等能力需要老师不断学习。2.提高课堂驾驭能力,尤其是课堂应变能力。在突发状况中机智应变。3.提升知识点的点拨能力。这是一个优秀老师的必需能力。4.提升课堂环节设置与课本解读的内在逻辑的自洽能力。 这一次的同课异构教研活动让老师们颇有收获,既是两个校区的相互学习与交流,也是政治大科组相互学习共同进步的一次良好契机。真正达到了一校两区共同发展,携手共进的目标。相信由本次教学研讨引发的对课堂教学深层的思考,会给我们两个校区政治科组今后的教育教学工作注入新的生机,带来新的活力,我们的年轻教师也能在老教师的带领下迅速成长,为大东华,大教育献出自己的一份力量。

Copyright ©:edf108

粤公网安备 44190002000418号